地處三江源核心區(qū)域的青海省果洛藏族自治州被譽(yù)為“母親河的故鄉(xiāng)”。黃河從果洛州瑪多縣發(fā)源、順流而下，滋養(yǎng)著生活在流域內(nèi)79.5萬平方公里大地上的中華兒女。

果洛州境內(nèi)30個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)處在黃河流域，境內(nèi)黃河流程長(zhǎng)達(dá)882公里，全州年出境水量達(dá)到143億立方米，水質(zhì)優(yōu)良率達(dá)100%。近年來，果洛在守護(hù)好源頭生態(tài)環(huán)境的同時(shí)，積極探索發(fā)展新路徑，取得了良好成效。

生態(tài)管護(hù)公益崗位“一戶一崗”

清晨7點(diǎn)，家住果洛州瑪多縣扎陵湖鄉(xiāng)擦澤村的村民格日杰布來到海拔4610米的措哇尕澤山頂峰，開啟了在三江源國家公園黃河源園區(qū)巡護(hù)的一天。他時(shí)而拿著望遠(yuǎn)鏡眺望，時(shí)而使用對(duì)講機(jī)匯報(bào)，直至太陽快落山才踏上回家之路。

三江源國家公園黃河源園區(qū)位于瑪多縣。園區(qū)內(nèi)的鄂陵湖、扎陵湖是黃河源頭最大的兩個(gè)淡水湖，兩湖交匯之處形成了黃河之源。過去，由于當(dāng)?shù)厝罕娚鷳B(tài)環(huán)境意識(shí)不強(qiáng)，加上過度放牧導(dǎo)致草原逐漸退化，水土流失日益嚴(yán)重，湖泊日益萎縮。

幾年前，格日杰布放下了牧鞭，干起了黃河源園區(qū)生態(tài)管護(hù)員的工作，悉心守護(hù)著當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境。多年來，格日杰布風(fēng)雨無阻、日復(fù)一日地巡查管護(hù)。最讓他欣慰的，是這些年園區(qū)生態(tài)環(huán)境的喜人變化：曾經(jīng)難得一見的藏野驢如今常能看到在草原上奔跑，黑頸鶴等國家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物的身影也漸漸多起來。

如今，格日杰布每個(gè)月能領(lǐng)到固定的工資，還能為家鄉(xiāng)生態(tài)保護(hù)貢獻(xiàn)力量�！斑@里是我們的家鄉(xiāng)，生態(tài)管護(hù)工作讓我感到光榮，我們要像愛護(hù)自己的眼睛一樣，守護(hù)好園區(qū)的每一滴水、每一寸草地、每一只野生動(dòng)物�！备袢战懿颊f。

在黃河之源，像格日杰布這樣的生態(tài)管護(hù)員還有很多。三江源國家公園管理局黃河源園區(qū)綜合部部長(zhǎng)仁青多杰告訴記者，近年來，園區(qū)準(zhǔn)確把握群眾脫貧致富與國家公園生態(tài)保護(hù)的關(guān)系，從園區(qū)建檔立卡貧困戶入手，增設(shè)生態(tài)管護(hù)公益崗位，目前已全面實(shí)現(xiàn)了生態(tài)管護(hù)公益崗位“一戶一崗”。3142名生態(tài)管護(hù)員持證上崗，戶均年收入增加21600元。同時(shí)，三江源國家公園黃河源園區(qū)組建了3個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)管護(hù)站、19支村級(jí)管護(hù)隊(duì)和123支管護(hù)分隊(duì)，形成了“點(diǎn)線面”結(jié)合的管理體系，使牧民逐步由草原利用者轉(zhuǎn)變?yōu)樯鷳B(tài)管護(hù)者。

在黃河源頭，除了專業(yè)的管護(hù)人員，還活躍著這樣一支志愿隊(duì)伍——瑪多縣黃河源退役軍人志愿服務(wù)隊(duì)。隊(duì)長(zhǎng)方永珠介紹說，自2019年成立以來，服務(wù)隊(duì)積極參與黃河源頭治理，多次與當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)管護(hù)員一道前往扎陵湖、鄂陵湖畔巡護(hù)，還經(jīng)常到黃河沿岸和公路沿線撿拾垃圾。截至目前，服務(wù)隊(duì)巡護(hù)距離達(dá)360余公里。同時(shí)，服務(wù)隊(duì)還積極向當(dāng)?shù)厝罕娦�講生態(tài)環(huán)保政策，傳遞生態(tài)環(huán)保理念。

“我們退役后被分配到各個(gè)單位，平時(shí)工作繁忙，利用節(jié)假日參與生態(tài)環(huán)境志愿服務(wù)，能夠?yàn)槿�江源保護(hù)出力，我們倍感自豪�！狈接乐檎f。

在守護(hù)者們的努力下，三江源國家公園黃河源園區(qū)的生態(tài)環(huán)境持續(xù)向好。

“孩子們快看，我們?cè)�陵湖、鄂陵湖湖泊面積分別增大了74.6平方公里和117.4平方公里；瑪多縣湖泊數(shù)量增加到5496個(gè)�！痹诂敹嗫h花石峽鎮(zhèn)藏文中心寄宿制小學(xué)四年級(jí)一班的生態(tài)主題班會(huì)上，教師王正紅與孩子們分享著黃河源頭生態(tài)環(huán)境的變遷。

隨著黃河源頭生態(tài)保護(hù)工作的持續(xù)推進(jìn)，生態(tài)文明的種子也在這片高原生根發(fā)芽。